澳门新蒲京app下载抓住构建中国特色管理学的要点

在管理学百余年的发展历程中,涌现出众多管理学巨擘,提出许多有影响力的管理思想,形成了科学管理、组织理论、管理过程、系统管理、战略管理、知识管理、创新理论和业务流程再造等众多学派。它们从不同角度研究和审视管理的范畴与本质,推动了管理理论与实践的发展。回顾管理学的发展历史、梳理管理思想百余年来的演进历程可以发现,管理思想的演进经历了从科学管理到人本管理、从着眼组织制度到强调组织文化、从关注秩序到注重变革、从关注局部到注重顶层设计、从关注战略制定到注重战略执行五个方面的变化。进入中国特色社会主义新时代,只有坚持以马克思主义为指导,从我国实际出发,坚持实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点,在实践中认识真理、检验真理、发展真理,才能构建起适应我国新时代发展需要、能够解决我国改革发展中遇到的管理问题的中国特色管理学。

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公共管理是一门综合性与应用性很强的学科。作为管理学门类下的一级学科,其内容涵盖行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理等。改革开放40年来,在学界与实务界的共同努力下,公共管理作为一门独立学科的地位得以确立,中国特色公共管理学初步形成,影响逐步扩大。在改革开放40周年之际,回顾我国公共管理学发展历程及成就,探索中国特色公共管理学未来发展方向,既是公共管理学科建设发展的需要,也是构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的内在要求。

中国特色;科学管理;管理问题;管理思想;队伍建设;管理理论;研究成果;发展;管理实践;组织管理

澳门新蒲京app下载,“公共治理”学科是我校正在建设的一流学科之一。6月11日出版的《人民日报》第16版“构建中国特色哲学社会科学”栏目刊登了我校“公共治理”一流学科建设项目首席专家、“长江学者”特聘教授、公共政策研究院院长陈振明教授题为“中国特色公共管理学的建构与发展”的观察与思考文章。

发展历程

19世纪末20世纪初,美国管理学家弗雷德里克·泰勒提出科学管理理论,正式拉开管理学发展的历史帷幕。在管理学百余年的发展历程中,涌现出众多管理学巨擘,提出许多有影响力的管理思想,形成了科学管理、组织理论、管理过程、系统管理、战略管理、知识管理、创新理论和业务流程再造等众多学派。它们从不同角度研究和审视管理的范畴与本质,推动了管理理论与实践的发展。

全文3500字,分成“发展历程”、“发展成就”和“发展方向”三部分,描述改革开放40年来中国特色公共管理学科的发展历程,分析总结在该学科在学术研究、人才培养和知识应用等方面取得的进展、成就与不足,探讨新时代构建中国特色公共管理学的话语、学术和学科体系的方向、路径和对策。

我国具有悠久的治国理政研究传统,近现代意义上的行政管理学或行政学(即后来的公共管理学)在我国的发展几乎与西方同步。19世纪末20世纪初,西方行政管理学在诞生之初就被引进到中国,并逐步生根和发展。党的十一届三中全会后,一批哲学社会科学学科恢复重建,我国行政管理学也迎来了新的发展机遇。

回顾管理学的发展历史、梳理管理思想百余年来的演进历程可以发现,管理思想的演进经历了从科学管理到人本管理、从着眼组织制度到强调组织文化、从关注秩序到注重变革、从关注局部到注重顶层设计、从关注战略制定到注重战略执行五个方面的变化。同时应看到,管理学是与实践联系最为紧密的学科之一,其研究目的是为了解决现实管理问题、提高管理绩效,每一种管理理论的产生都与管理实践密不可分。那些扎根于西方、形成于西方的管理思想,无论如何演进,都是为了解决西方国家在发展中遇到的管理问题。如果把这些管理思想直接用于解决我国发展中出现的管理问题,就会水土不服,表现出明显的局限性。这就要求我们抓紧构建和发展扎根中国、服务中国、能够解决中国现实管理问题的中国特色管理学。

作者指出:“中国特色公共管理学建设要顺应新时代我国发展的现实需要和当代哲学社会科学及管理科学的发展趋势,立足本土、挖掘传统、展望世界,提炼总结我国公共管理的实践经验,从基本概念、基本命题入手,进一步推动中国特色公共管理理论与实践对接,探索‘公共管理实践—公共管理话语—公共管理理论—公共管理学科’的学术发展路径,全面构建具有中国特色、中国风格、中国气派的中国特色公共管理学”。文章从指导思想、实践维度、传统维度和世界视野四个维度来谈如何推进中国特色公共管理学的构建。

1979年3月,邓小平同志在党的理论工作务虚会上指出:“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究,我们过去多年忽视了,现在也需要赶快补课。”响应邓小平同志的号召,张友渔、周世逑、夏书章、丘晓等老一辈政治学与行政学者积极为行政管理学的恢复重建鼓与呼。例如,1982年1月29日,夏书章在《人民日报》发表文章,呼吁“把行政学的研究提上日程”;1982年2—6月,中国政治学会委托复旦大学开办全国行政管理学讲习班;1983年,中国政治学会在济南举行政治行政体制改革研讨会,讨论了政治学与行政学研究的基本问题;1984年8月,国务院办公厅、劳动人事部在吉林省吉林市召开“全国行政科学研讨会”,提出建立有中国特点的行政管理学;1985年7月,《中国行政管理》杂志正式创刊;等等。这些都是推动行政管理学“补课”的典型事件。

当前,我国正处在全面建成小康社会决胜期,即将开启全面建设社会主义现代化国家新征程。抓紧构建适应新时代发展要求的中国特色管理学,应抓住以下几个要点。

——坚持以马克思主义为指导,特别是以习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果为指引,明确中国特色公共管理学的世界观、方法论和理论基础、理论架构、核心观点。

在专业及机构设置方面,上世纪80年代中期,武汉大学等高校获准设立行政管理本科专业。随后,一批高校建立了行政学或行政管理学的教学与研究机构,有些大学将原来的“政治学系”更名为“政治学与行政管理学系”。1996年,全国研究生专业目录修订,增加了管理学门类,下设包括公共管理在内的五个一级学科,行政管理学从政治学中分离出来,成为公共管理一级学科之下的五个二级学科之首,正式确立了公共管理学科作为哲学社会科学及管理科学重要组成部分的地位。

坚持正确指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,也是构建中国特色管理学的根本指导思想。它开辟了通向真理的道路,提供了进一步研究的出发点和供这种研究使用的方法。进入中国特色社会主义新时代,只有坚持以马克思主义为指导,从我国实际出发,坚持实践的观点、历史的观点、辩证的观点、发展的观点,在实践中认识真理、检验真理、发展真理,才能构建起适应我国新时代发展需要、能够解决我国改革发展中遇到的管理问题的中国特色管理学。

——立足中国实践,坚持问题导向,在研究和解决重大现实问题中推进学科话语体系构建与理论创新,用中国话语讲述中国故事,用基于实践的理论创新成果指导新的公共管理实践。

此后,公共管理学在我国的发展进入快车道,扎根中国实践的中国特色公共管理学逐渐形成。中国特色公共管理学是在我国改革开放进程中逐渐成长起来的,其形成既是学科内在发展规律作用的结果,也受外在社会需要的推动。一方面,我国改革开放和社会主义现代化建设特别是党和国家领导制度及政府机构改革的伟大实践,是中国特色公共管理学兴起的强大动力和催化剂,为学科发展提供了前所未有的历史机遇和研究空间。另一方面,经济全球化、社会信息化的深入发展改变了公共管理的实践模式、理论形态和知识体系,对中国特色公共管理学创新发展提出了新的时代要求。

传承中国基因,打造中国特色。中华民族有5000多年的文明历史,孕育了许多优秀管理思想,为构建中国特色管理学提供了重要思想资源。我国作为一个快速发展的社会主义大国,在管理实践中既会碰到发达国家曾经出现过的问题,也会遇到独有的新问题。新中国成立后特别是改革开放以来,我国在社会主义建设伟大实践中积累了丰富管理经验,广大学者和实务工作者在企业组织管理、政府组织管理、社会组织管理等方面形成了丰硕研究成果。因此,构建体系完备的中国特色管理学,一方面要继承中华优秀传统文化,有分析地吸收中国优秀传统管理思想,让中国特色管理学传承中国基因、印上中国底色;另一方面要提炼总结我国改革开放40年来特别是中国特色社会主义新时代的管理实践经验,做好已有研究成果的综合、抽象与系统化工作,研究管理实践中遇到的新问题,探索新路径,积累新经验,与时俱进、开拓创新,赋予中国特色管理学以丰富的理论内涵和鲜明的时代特色。

——按照古为今用、推陈出新的原则,对中国历代治国理政的历史传统及思想遗产加以审视和取舍,推动其创造性转化和创新性发展,使其成为构建中国特色公共管理学的思想资源。

发展成就

以我为主,博采众长。西方管理学在长期发展中诞生了众多管理学名家,提出了科学管理、组织管理等许多有影响力的管理思想。构建中国特色管理学,应积极借鉴吸收世界各国管理学的有益理论观点和学术成果,使其成为构建中国特色管理学的有益滋养。需要注意的是,在借鉴吸收国外研究成果时,不能失去科学判断力。无论是解决中国的管理问题,还是提出解决国际管理学前沿问题的中国方案,都应坚持中国人的世界观、方法论,对国外的理论、概念、话语、方法进行分析鉴别,适用的可以拿来,不适用的不能生搬硬套,做到以我为主、博采众长。

——秉持中国特色、世界视野。既要突出中国特色,坚持中国立场,发出中国声音,解决中国问题;又要树立全球视野,密切关注国际学术前沿,积极探索重大国际问题,提高本学科的国际化程度和国际影响力。

改革开放40年来,中国特色公共管理学在学科构建、学术研究、人才培养和知识应用等方面均取得显著进展,成就斐然。

加强人才队伍建设。构建中国特色管理学,关键是人才,基础是加强人才队伍建设。一是加强研究者队伍建设,做好高等院校、科研机构的管理学学科建设工作,不断提高管理学的教学水平、研究水平,努力培养一支政治立场坚定、专业素质过硬、富于创新精神的管理学教学研究队伍,激励他们站在学术前沿,勇于挑战管理前沿难题。二是加强管理者队伍建设,激励管理者专注于提高管理水平,善于把实践创新成果提炼升华为管理理论。三是加强管理咨询工作者队伍建设,激励他们架起理论与实践之间的桥梁,促进管理理论探索与实践发展良性互动、相得益彰。

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学科框架基本确立。改革开放40年,中国特色公共管理学走过一条从本土研究与引进吸收双轨并行到以我为主、不断凸显中国特色的发展轨迹。改革开放是中国特色公共管理学发展的动力源泉,立足国情、坚持问题导向、凸显中国特色是构建中国特色公共管理学的目标与方向。40年来,我国公共管理学界在马克思主义指导下,深入研究我国公共管理系统、体制、机制、过程与行为,系统总结我国公共管理实践经验,继承和发扬我国治国理政优良传统,密切关注当代中国及世界面临的管理与政策问题前沿,吸收借鉴国外公共管理理论研究的有益成果,推动中国特色公共管理学在基本概念、基本理论和研究方法等方面都取得了长足进步,建立起中国特色公共管理学的基本框架。近年启动编辑的《中国大百科全书》之公共管理学科卷,可以作为中国特色公共管理学框架的一个参考样本。该书编委会经过广泛征求意见,形成了包含如下领域的学科框架:公共组织理论、政府改革与治理、社会组织管理、政策科学、比较行政与全球治理、公共人力资源管理、公共财政与预算、公共信息资源管理、公共管理伦理与法律、风险与危机管理、经济政策与管理、社会政策与社会保障、公共服务管理、资源环境政策与管理等。

(作者为中国人民大学公共管理学院教授)

陈振明:中国特色公共管理学的建构与发展

人才培养已成规模。我国高校和研究机构成立了一大批公共管理学院或研究院,设立了众多公共管理本科专业和硕士点、博士点,形成了多层次、全方位的人才培养体系。比如,全国目前已设立48个公共管理一级学科博士点,培养了一大批研究型人才。又如,公共管理硕士专业学位的设置对我国公共管理学科人才培养起到了巨大推动作用。目前,全国大约有MPA培养院校250所。从2001年正式招生到2017年8月,超过11.4万人获得MPA学位。

作者简介

公共管理是一门综合性与应用性很强的学科。作为管理学门类下的一级学科,其内容涵盖行政管理、社会医学与卫生事业管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理等。改革开放40年来,在学界与实务界的共同努力下,公共管理作为一门独立学科的地位得以确立,中国特色公共管理学初步形成,影响逐步扩大。在改革开放40周年之际,回顾我国公共管理学发展历程及成就,探索中国特色公共管理学未来发展方向,既是公共管理学科建设发展的需要,也是构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系的内在要求。

知识应用日益广泛。近年来,公共管理知识及研究成果被大量应用于公共管理实践,在国家治理现代化、行政体制改革与政府职能转变、服务型政府和法治政府建设、干部人事制度改革与公务员制度建设、公共服务、社会治理、应急管理、政府绩效评价和廉政建设等领域发挥出较大作用。

姓名:方振邦 工作单位:

发展历程

但也应看到,中国特色公共管理学的构建与发展仍处于起步阶段,还存在研究水平不够高、学科边界模糊、理论基础不够扎实、知识体系不够完整、研究方法不够规范、知识与理论创新不足、理论研究落后于实践发展、针对性和实用性不够强、中国特色不够鲜明等一系列问题。究其原因,一是中国特色公共管理学的理论建构与学术创新较为薄弱,一些学者没有处理好自主研究和借鉴外来之间的关系,过于依赖西方公共管理理论、方法和模型,对我国公共管理实践经验的系统总结不够,基于我国国情、能够解释与指导我国公共管理与政策实践的理论成果不足;二是理论研究滞后于实践脚步,在响应国家重大战略需求方面存在不足;三是学术研究主要集中于应用领域,基础性研究不足,缺少具有较大影响的基础性研究成果。

我国具有悠久的治国理政研究传统,近现代意义上的行政管理学或行政学在我国的发展几乎与西方同步。19世纪末20世纪初,西方行政管理学在诞生之初就被引进到中国,并逐步生根和发展。党的十一届三中全会后,一批哲学社会科学学科恢复重建,我国行政管理学也迎来了新的发展机遇。

发展方向

1979年3月,邓小平同志在党的理论工作务虚会上指出:“政治学、法学、社会学以及世界政治的研究,我们过去多年忽视了,现在也需要赶快补课。”响应邓小平同志的号召,张友渔、周世逑、夏书章、丘晓等老一辈政治学与行政学者积极为行政管理学的恢复重建鼓与呼。例如,1982年1月29日,夏书章在《人民日报》发表文章,呼吁“把行政学的研究提上日程”;1982年2—6月,中国政治学会委托复旦大学开办全国行政管理学讲习班;1983年,中国政治学会在济南举行政治行政体制改革研讨会,讨论了政治学与行政学研究的基本问题;1984年8月,国务院办公厅、劳动人事部在吉林省吉林市召开“全国行政科学研讨会”,提出建立有中国特点的行政管理学;1985年7月,《中国行政管理》杂志正式创刊;等等。这些都是推动行政管理学“补课”的典型事件。

当前,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。中国特色公共管理学建设要顺应新时代我国发展的现实需要和当代哲学社会科学及管理科学的发展趋势,立足本土、挖掘传统、展望世界,提炼总结我国公共管理的实践经验,从基本概念、基本命题入手,进一步推动中国特色公共管理理论与实践对接,探索“公共管理实践—公共管理话语—公共管理理论—公共管理学科”的学术发展路径,全面构建具有中国特色、中国风格、中国气派的中国特色公共管理学。

在专业及机构设置方面,上世纪80年代中期,武汉大学等高校获准设立行政管理本科专业。随后,一批高校建立了行政学或行政管理学的教学与研究机构,有些大学将原来的“政治学系”更名为“政治学与行政管理学系”。1996年,全国研究生专业目录修订,增加了管理学门类,下设包括公共管理在内的五个一级学科,行政管理学从政治学中分离出来,成为公共管理一级学科之下的五个二级学科之首,正式确立了公共管理学科作为哲学社会科学及管理科学重要组成部分的地位。

坚持以马克思主义为指导。习近平同志指出:“坚持以马克思主义为指导,是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志,必须旗帜鲜明加以坚持。”历史和现实都已证明,马克思主义是科学的理论,迄今依然具有强大生命力。构建中国特色公共管理学,要始终坚持马克思主义的指导地位,以习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果为指引,进一步明确中国特色公共管理学的世界观、方法论和理论基础、理论架构、核心观点。

此后,公共管理学在我国的发展进入快车道,扎根中国实践的中国特色公共管理学逐渐形成。中国特色公共管理学是在我国改革开放进程中逐渐成长起来的,其形成既是学科内在发展规律作用的结果,也受外在社会需要的推动。一方面,我国改革开放和社会主义现代化建设特别是党和国家领导制度及政府机构改革的伟大实践,是中国特色公共管理学兴起的强大动力和催化剂,为学科发展提供了前所未有的历史机遇和研究空间。另一方面,经济全球化、社会信息化的深入发展改变了公共管理的实践模式、理论形态和知识体系,对中国特色公共管理学创新发展提出了新的时代要求。

立足中国实践,坚持问题导向。构建中国特色公共管理学,要做好对改革开放40年来特别是党的十八大以来党中央治国理政实践取得的创新经验的研究、总结和提炼工作,丰富中国特色公共管理学的理论内涵。立足中国实践,坚持问题导向,在研究和解决重大现实问题中推进学科话语体系构建与理论创新,用中国话语讲述中国故事,用基于实践的理论创新成果指导新的公共管理实践。

发展成就

坚持古为今用、推陈出新。习近平同志指出:“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。”“在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新,结合新的实践和时代要求进行正确取舍”。要按照古为今用、推陈出新的原则,对中国历代治国理政的历史传统及思想遗产加以审视和取舍,推动其创造性转化和创新性发展,使其成为构建中国特色公共管理学的思想资源。

改革开放40年来,中国特色公共管理学在学科构建、学术研究、人才培养和知识应用等方面均取得显著进展,成就斐然。

秉持中国特色、世界视野。构建中国特色公共管理学,需要积极借鉴国外公共管理研究的有益成果。同时应认识到,坚持中国特色是构建中国特色公共管理学的本质要求和生命力所在。因此,既要突出中国特色,坚持中国立场,发出中国声音,解决中国问题;又要树立全球视野,密切关注国际公共管理研究前沿,积极探索重大国际问题,提高中国特色公共管理学的国际化程度和国际影响力。

学科框架基本确立。改革开放40年,中国特色公共管理学走过一条从本土研究与引进吸收双轨并行到以我为主、不断凸显中国特色的发展轨迹。改革开放是中国特色公共管理学发展的动力源泉,立足国情、坚持问题导向、凸显中国特色是构建中国特色公共管理学的目标与方向。40年来,我国公共管理学界在马克思主义指导下,深入研究我国公共管理系统、体制、机制、过程与行为,系统总结我国公共管理实践经验,继承和发扬我国治国理政优良传统,密切关注当代中国及世界面临的管理与政策问题前沿,吸收借鉴国外公共管理理论研究的有益成果,推动中国特色公共管理学在基本概念、基本理论和研究方法等方面都取得了长足进步,建立起中国特色公共管理学的基本框架。近年启动编辑的《中国大百科全书》之公共管理学科卷,可以作为中国特色公共管理学框架的一个参考样本。该书编委会经过广泛征求意见,形成了包含如下领域的学科框架:公共组织理论、政府改革与治理、社会组织管理、政策科学、比较行政与全球治理、公共人力资源管理、公共财政与预算、公共信息资源管理、公共管理伦理与法律、风险与危机管理、经济政策与管理、社会政策与社会保障、公共服务管理、资源环境政策与管理等。

人才培养已成规模。我国高校和研究机构成立了一大批公共管理学院或研究院,设立了众多公共管理本科专业和硕士点、博士点,形成了多层次、全方位的人才培养体系。比如,全国目前已设立48个公共管理一级学科博士点,培养了一大批研究型人才。又如,公共管理硕士专业学位的设置对我国公共管理学科人才培养起到了巨大推动作用。目前,全国大约有MPA培养院校250所。从2001年正式招生到2017年8月,超过11.4万人获得MPA学位。

知识应用日益广泛。近年来,公共管理知识及研究成果被大量应用于公共管理实践,在国家治理现代化、行政体制改革与政府职能转变、服务型政府和法治政府建设、干部人事制度改革与公务员制度建设、公共服务、社会治理、应急管理、政府绩效评价和廉政建设等领域发挥出较大作用。

但也应看到,中国特色公共管理学的构建与发展仍处于起步阶段,还存在研究水平不够高、学科边界模糊、理论基础不够扎实、知识体系不够完整、研究方法不够规范、知识与理论创新不足、理论研究落后于实践发展、针对性和实用性不够强、中国特色不够鲜明等一系列问题。究其原因,一是中国特色公共管理学的理论建构与学术创新较为薄弱,一些学者没有处理好自主研究和借鉴外来之间的关系,过于依赖西方公共管理理论、方法和模型,对我国公共管理实践经验的系统总结不够,基于我国国情、能够解释与指导我国公共管理与政策实践的理论成果不足;二是理论研究滞后于实践脚步,在响应国家重大战略需求方面存在不足;三是学术研究主要集中于应用领域,基础性研究不足,缺少具有较大影响的基础性研究成果。

发展方向

当前,中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位。中国特色公共管理学建设要顺应新时代我国发展的现实需要和当代哲学社会科学及管理科学的发展趋势,立足本土、挖掘传统、展望世界,提炼总结我国公共管理的实践经验,从基本概念、基本命题入手,进一步推动中国特色公共管理理论与实践对接,探索“公共管理实践—公共管理话语—公共管理理论—公共管理学科”的学术发展路径,全面构建具有中国特色、中国风格、中国气派的中国特色公共管理学。

坚持以马克思主义为指导。习近平同志指出:“坚持以马克思主义为指导,是当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志,必须旗帜鲜明加以坚持。”历史和现实都已证明,马克思主义是科学的理论,迄今依然具有强大生命力。构建中国特色公共管理学,要始终坚持马克思主义的指导地位,以习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果为指引,进一步明确中国特色公共管理学的世界观、方法论和理论基础、理论架构、核心观点。

立足中国实践,坚持问题导向。构建中国特色公共管理学,要做好对改革开放40年来特别是党的十八大以来党中央治国理政实践取得的创新经验的研究、总结和提炼工作,丰富中国特色公共管理学的理论内涵。立足中国实践,坚持问题导向,在研究和解决重大现实问题中推进学科话语体系构建与理论创新,用中国话语讲述中国故事,用基于实践的理论创新成果指导新的公共管理实践。

坚持古为今用、推陈出新。习近平同志指出:“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本,如果丢掉了,就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,紧密结合起来,在继承中发展,在发展中继承。”“在学习、研究、应用传统文化时坚持古为今用、推陈出新,结合新的实践和时代要求进行正确取舍”。要按照古为今用、推陈出新的原则,对中国历代治国理政的历史传统及思想遗产加以审视和取舍,推动其创造性转化和创新性发展,使其成为构建中国特色公共管理学的思想资源。

秉持中国特色、世界视野。构建中国特色公共管理学,需要积极借鉴国外公共管理研究的有益成果。同时应认识到,坚持中国特色是构建中国特色公共管理学的本质要求和生命力所在。因此,既要突出中国特色,坚持中国立场,发出中国声音,解决中国问题;又要树立全球视野,密切关注国际公共管理研究前沿,积极探索重大国际问题,提高中国特色公共管理学的国际化程度和国际影响力。

责任编辑:黄伟彬

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